Ergebnisse Lesetest: Stolperwörter

Auswertung der Schuljahre 2010/2011 bis 2019/2020

Mit dem Stolperwörter-Lesetest haben wir im Schuljahr 2010/2011 ein Messinstrument eingeführt, das eine objektive Auswertung der Leseleistung unserer Schülerinnen und Schüler erlaubt.

Er wurde erstmalig im September 2010 durchgeführt. Die Ergebnisse beschrieben den Ist-Zustand und sollten zukünftig als Vergleichsdaten für die kommenden Jahre dienen.

Seitdem wird der Test in jedem Jahr in der zweiten oder dritten Schulwoche unter gleichbleibenden Bedingungen durchgeführt. Die Verwendung zweier vergleichbarer Testseiten sorgt dafür, dass jedes Kind im Jahr darauf  jeweils die anderen Sätze erliest.

Die tabellarische bzw. grafische Darstellung der Ergebnisse der mittlerweile zehn Testungen erlaubt einerseits einen direkten Vergleich der einzelnen Klassenstufen (z.B. Leistung der 3. Klassen in jedem Schuljahr), auf der anderen Seite kann die Entwicklung der Leseleistung einer Klassenstufe über die Jahre hinweg abgelesen werden (die 3. Klassen im Schuljahr 2010/2011 sind die 4. Klassen im Jahr 2011/2012 etc.). 

Um abzulesen, ob der aktuelle Schülerjahrgang über- oder unterdurchschnittlich ist, können die Durchschnittswerte der bisherigen sieben Testreihen herangezogen werden:

Kl.2: Durchschnitt 2017-2018: 2,35           aktuell: 2,04

Kl.3: Durchschnitt 2010-2018: 4,46           aktuell: 4,10

Kl.4: Durchschnitt 2010-2018: 6,40           aktuell: 6,68

Kl.5: Durchschnitt 2010-2018: 7,88           aktuell: 7,95

Kl.6: Durchschnitt 2010-2018: 10,17         aktuell: 10,44

Die Leseleistung der Schülerinnen und Schüler steigt kontinuierlich mit zunehmender Klassenstufe, wobei der stärkste Zuwachs (bezogen auf die Durchschnittswerte) zwischen den Klassenstufen 3 und 4 zu verzeichnen ist (+2,76 Sätze). Gerundet ergibt sich pro Schuljahr eine Steigerung um etwa zwei richtig gelesene Sätze. Eine Betrachtung der individuellen Zuwachsraten  weist hier Unterschiede auf, eine Verbesserung der Leseleistung ist aber immer zu verzeichnen.

Diesjährige Steigerung: 2.Klasse (2,1) letztes Jahr zu 3.Klasse (4,1) dies Jahr (aktuell)    3.Klasse (4,4) zu 4.Klasse (6,86)    4.Klasse (7,7) zu 5.Klasse (7,95)    5.Klasse (8,5) zu 6.Klasse (10,44). Die beste Steigerung ist von 3.Kl. zu 4.Kl. zu verzeichnen, die 5. Kl. haben kaum eine Steigerung seit letztem Jahr erzielt.

Eine bundesweite Auswertung aus dem Jahr  2005 von Klassen, die den Stolperwörter-Lesetest durchgeführt haben, zeigt, dass unsere Ergebnisse den dort genannten Durchschnittswerten annähernd entsprechen. Eine direkte Vergleichbarkeit ist aber nicht gegeben, da die Voraussetzungen unterschiedlich sind.

Die im Schulprogramm erläuterten und an unserer Schule durchgeführten Maßnahmen zu einer Verbesserung der Leseleistung führen zum gewünschten Ziel. Unser Ziel für den nächsten Test im September 2020 ist, die oben angegebenen Durchschnittswerte zu erreichen, bestenfalls zu steigern. Die neuen Durchschnittswerte sind dann:

2.Kl.: 2,25 / 3.Kl.: 4,42 / 4.Kl.: 6,45 / 5.Kl.: 7,89 / 6.Kl.: 10,2 richtig gelesene Sätze pro Minute.